- EAN13
- 9782307153368
- Éditeur
- FeniXX réédition numérique (Césura)
- Date de publication
- 2008
- Collection
- L'enfant
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
La maman et son bébé : un regard
Les apports de l'observation du nourrisson, selon Esther Bick, à la compréhension de l'autisme
Rosella Sandri
FeniXX réédition numérique (Césura)
L'enfant
Livre numérique
« Je ne doute pas que le lecteur soit touché, comme je l’ai été, par l’émotion
qui émane du texte de Rosella Sandri... L’auteur nous entraîne à sa suite,
avec de grandes qualités d’observatrice et de thérapeute, dans deux grandes
aventures : celle de l’observation du bébé Nadja, celle du traitement de
l’enfant autiste Sophie et de l’enfant psychotique Daniel. La scansion de
l’activité de pensée est au cœur de la méthode d’observation décrite par
Esther Bick : le temps d’attention, c’est l’heure d’observation hebdomadaire ;
le temps de notation, c’est la prise de notes détaillées juste après
l’observation ; le temps d’élaboration, c’est celui du séminaire de contrôle,
consacré à une réflexion à partir des notes, pour émettre des hypothèses sur
le sens conscient et inconscient des séquences d’observation ; c’est bien
Freud lui-même qui nous a montré l’importance — pour penser — d’être attentif
d’abord, d’engranger les données d’observation ensuite, de chercher à leur
donner sens seulement après. Ce n’est rien d’autre qu’un entraînement intensif
à cette discipline psychique, que nous propose Esther Bick et à quoi nous
convient les bébés. Si nous savons nous y plier, nous sommes récompensés de
nos efforts et de notre modestie par la richesse que nous découvrons dans leur
monde psychique, par la familiarité que nous acquérons avec le langage
archaïque qu’ils nous parlent — et qui est celui des pulsions — et par
l’émerveillement qui est le nôtre d’assister aux premières ébauches d’une vie
psychique, émouvantes comme une naissance, belles comme une aurore. » Extraits
de la préface de Didier Houzel. L’auteur a, pour cette deuxième édition,
entièrement revu son livre et, dans un nouveau chapitre, nous fait partager
ses échanges avec D. Meltzer : communications sensorielles du tout petit,
acquisition des mouvements... sensorialité et mouvements, comme bases du
développement de la pensée.
qui émane du texte de Rosella Sandri... L’auteur nous entraîne à sa suite,
avec de grandes qualités d’observatrice et de thérapeute, dans deux grandes
aventures : celle de l’observation du bébé Nadja, celle du traitement de
l’enfant autiste Sophie et de l’enfant psychotique Daniel. La scansion de
l’activité de pensée est au cœur de la méthode d’observation décrite par
Esther Bick : le temps d’attention, c’est l’heure d’observation hebdomadaire ;
le temps de notation, c’est la prise de notes détaillées juste après
l’observation ; le temps d’élaboration, c’est celui du séminaire de contrôle,
consacré à une réflexion à partir des notes, pour émettre des hypothèses sur
le sens conscient et inconscient des séquences d’observation ; c’est bien
Freud lui-même qui nous a montré l’importance — pour penser — d’être attentif
d’abord, d’engranger les données d’observation ensuite, de chercher à leur
donner sens seulement après. Ce n’est rien d’autre qu’un entraînement intensif
à cette discipline psychique, que nous propose Esther Bick et à quoi nous
convient les bébés. Si nous savons nous y plier, nous sommes récompensés de
nos efforts et de notre modestie par la richesse que nous découvrons dans leur
monde psychique, par la familiarité que nous acquérons avec le langage
archaïque qu’ils nous parlent — et qui est celui des pulsions — et par
l’émerveillement qui est le nôtre d’assister aux premières ébauches d’une vie
psychique, émouvantes comme une naissance, belles comme une aurore. » Extraits
de la préface de Didier Houzel. L’auteur a, pour cette deuxième édition,
entièrement revu son livre et, dans un nouveau chapitre, nous fait partager
ses échanges avec D. Meltzer : communications sensorielles du tout petit,
acquisition des mouvements... sensorialité et mouvements, comme bases du
développement de la pensée.
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