- EAN13
- 9782310020220
- Éditeur
- Éditions Amalthée
- Date de publication
- 21/07/2015
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
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Livre numérique
-
Aide EAN13 : 9782310020220
- Fichier EPUB, avec Marquage en filigrane
6.99
Retraitée de l’Éducation nationale, j’ai fait partie de cette minorité
d’enseignants qui appliquait une pédagogie « formative », loin des clivages de
la « norme », avec l’enfant au centre du système et les différences comme
source d’innovation. Ainsi puis-je, avec ironie, dépeindre certains
personnages et situations… Tant d’éléments qui entretiennent l’immobilisme
destructeur autour de notre école laïque. La société a évolué… Il est temps de
« FAIRE AUTREMENT » sans négliger les acquis positifs, héritage des anciens !
Claudine Lieure est née en 1942 à Le Vigan dans le Gard. Elle a fait ses
études à Avignon avant de consacrer sa carrière à l’Enseignement en Région
Parisienne avant de devenir Formateur à l’École Normale de Cergy-Pontoise.
Riche de ses expériences de Directrice d’École et de Conseillère Pédagogique,
elle nous livre un essai qui pose la question : « qu’a-t-on fait de notre
École laïque ? » Intégration, illettrisme, évaluation, temps de l’enfant,
laïcité… toutes ces notions, problèmes récurrents, qu’elle évoque ici, avec
parfois quelque amertume.
d’enseignants qui appliquait une pédagogie « formative », loin des clivages de
la « norme », avec l’enfant au centre du système et les différences comme
source d’innovation. Ainsi puis-je, avec ironie, dépeindre certains
personnages et situations… Tant d’éléments qui entretiennent l’immobilisme
destructeur autour de notre école laïque. La société a évolué… Il est temps de
« FAIRE AUTREMENT » sans négliger les acquis positifs, héritage des anciens !
Claudine Lieure est née en 1942 à Le Vigan dans le Gard. Elle a fait ses
études à Avignon avant de consacrer sa carrière à l’Enseignement en Région
Parisienne avant de devenir Formateur à l’École Normale de Cergy-Pontoise.
Riche de ses expériences de Directrice d’École et de Conseillère Pédagogique,
elle nous livre un essai qui pose la question : « qu’a-t-on fait de notre
École laïque ? » Intégration, illettrisme, évaluation, temps de l’enfant,
laïcité… toutes ces notions, problèmes récurrents, qu’elle évoque ici, avec
parfois quelque amertume.
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