Pluralité des adolescences. Enquêter en contextes divers

Adolescents et adolescences sont des termes à caractères polysémiques dont les
définitions fluctuent en fonction de la société et du moment dans l’histoire
que nous considérons.
C’est une période remplie de paradoxes avec, d’un côté, un sujet qui ne veut
plus être un enfant et dont le corps ne ressemble plus à celui d’un enfant,
et, d’un autre côté, ce
même sujet qui a besoin des adultes et des institutions pour l’accompagner
dans cette période plus ou moins turbulente vers l’âge adulte.
L’adolescence est un processus qui bouleverse la vie psychique, physiologique
et sociale des sujets. Pour autant les adolescences ne peuvent se définir
uniquement comme une catégorie sociale, mais d’avantage comme une « pluralité
».
Cet ouvrage s’inscrit dans deux généalogies. La première lors du colloque
international intitulé « Les adolescent(e)s d’aujourd’hui : penser leur bien-
être en contexte scolaire et
hors scolaire » en mai 2021 à l’université Jean Monet SaintÉtienne, où nous
avions proposé un symposium « Diversité de l’accompagnement des adolescences
», dans un contexte de crise sanitaire qui nous a tenus à distance. Puis dans
le cadre d’une recherche (Contrat Plan État Région) sur la vision du monde des
adolescences en milieu rural. Le temps du symposium et le temps plus long de
la recherche nous ont incités à questionner le passage adolescent dans les
différents contextes de vie dans lesquels les adolescences sont impliquées.
Cet ouvrage est le fruit d’un travail collectif qui prolonge nos
questionnements initiaux, en particulier, par la sollicitation d’autres
contributeurs.